As atividades do Grupo tem se voltado à produção de pesquisas individuais (em nível de iniciação científica, de mestrado e de doutorado) e/ou coletivas sobre: (1) a educação no pensamento filosófico contemporâneo e as implicações deste para a atividade pedagógica ; (2) a reconstituição do pensar filosoficamente sobre e na educação e as questões relativas ao ensino de Filosofia e de Filosofia da Educação no Brasil. Em relação ao pensamento filosófico contemporâneo, as pesquisas têm procurado analisar na obra de autores(como Nietzsche, Weber, Elias), em movimento intelectuais (como os da Escola de Frankfurt e do Pós-estruturalismo francês) ou em correntes da Filosofia (como a do Pragmatismo) as diferentes formas com que a educação vem sendo compreendida, assim como discutir as principais contribuições dessas perspectivas estudadas para problematizar as práticas e as teorias pedagógicas em voga ou, então, para buscar nelas os recursos teóricos para enfrentar os atuais problemas (epistemológicos, éticos, políticos e estéticos)que emergem da atividade de ensino . As outras pesquisas têm se preocupado com a análise e a reconstituição dos discursos filosóficos sobre a educação, produzidos historicamente no Brasil, compreendendo as apropriações das fontes da Filosofia Contemporânea, desenvolvidas pelos agentes nesse campo, para diagnosticar os problemas que emergiram de nossa realidade e para formular os enunciados pedagógicos colocados em discussão no último século. Se estas últimas concorrem para a compreensão das principais práticas do filosofar na educação brasileira e da tradição instauradas por elas no Brasil, aquelas, de um modo geral, oferecem recursos para que o educador, conscientemente, problematize e crie alternativas práticas e teóricas à tais tradições: empreendendo outras formas de desenvover a e de pensar na atividade docente. Assim, ambas as linhas procuram se complementar e contribuir para a fomação de pesquisadores em Filosofia da Educação.

Líderes

Pedro Ângelo Pagni

Divino José da Silva

Pesquisadores

Alonso Bezerra de Carvalho

Anilde Tombolato Tavares da Silva

Carlos da Fonseca Brandão

Divino José da Silva

Maria Eugénia Morais Vilela

Marlene de Souza Dozol

Pedro Ângelo Pagni

Estudantes

Aline Dayane Cavalcanti da Silva (graduanda em Pedagogia pela FFC/UNESP - bolsista PIBIC/CNPq)

Ana Laura Laura Jeremias Urel (mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP)

Anderson Luíz Pereira (mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP)

Caroline Mitrovitch (Mestre em Educação pela UNESP/Presidente Prudente)

Cláudio Roberto Brocanelli (doutorando em Educação pela FFC/UNESP - bolsista CNPq)

Daniele Salvalagio Abrahim (graduada em Pedagogia pela FAFIMAN)

Denise Moraes Lourenço (Mestre em Educação pela FFC/UNESP)

Eliane Benatti de Freitas (Mestre em Letras pela UEL/Londrina)

Genivaldo de Souza Santos (mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP)

Marcos Roberto Leite da Silva (doutorando em Educação)

Roberto Cavallari Filho (Mestre em Educação pela FFC/UNESP)

Rodrigo Barbosa Lopes (doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da FFC/UNESP)

Rodrigo Pelloso Gelamo (doutorando em Educação - bolsista FAPESP)

Thiago Luiz Oliveira Campolim (graduado em Ciências Sociais pela FFC/UNESP)